老师最想要的16种礼物【井然有序网新闻】

教师：通过上节课的学习，我们知道这节体育课的内容是什么呢(学生：“爬上横木顶”)2教师：涅利是一个瘦弱的孩子，但他也爬上了横木顶他是怎么爬上去的呢今天，我们继续学习课文二、品读，突破重难点1教师提出要求，学生以小组为单位自读课文第二部分⑴思考并交流：涅利为什么能爬上横木顶⑵谈谈你对涅利的认识⑶画出令你感动的语句，说说自己的心理感受，有感情地读读2教师指名反馈：爬上横木顶困难大，涅利是那么的瘦弱，他为什么能爬上横木顶(因为有老师和同学们的关心和鼓励)3教师追问：老师和同学们是怎么关心、鼓励涅利的呢请同学们再读课文第二部分，画出表达大家关心、鼓励涅利的语句4学生带着问题自读课文，动笔画一画5集体反馈

设计意图：让学生通过经历知识形成的全过程，从而提高自身的观察能力、分析问题和解决问题的能力，发展了理性思维(三)得出结论，解决问题由上面的探究过程可知，一元二次方程a_2+b_+c=0(a≠0)的根由方程的系数a,b,c确定当b2-4ac≥0时，_=;当b2-4ac<0时，方程无实数根这个式子对解题有什么帮助通过讨论加深对式子的理解，同时让学生进一步感受到数学的简洁美、和谐美进而阐述这个式子叫做一元二次方程的求根公式，利用它解一元二次方程的方法叫做公式法设计意图： 理解是记忆的基础只有理解了公式才能烂熟于心，才能在题目中熟练应用，不会因记不清公式造成运算的错误运用公式法解一元二次方程(前两道教师示范，后两道学生练习)(1)2_2-_-1=0; (2)4_2-3_+2=0 ;(3)_2+15_=-3_; (4)_2- _+ =0

四、作业熟读课文;抄写词语第二课时一、复习导入1用简洁的语言说说故事的主要内容2课文中三次出现过“番茄太阳”，前两次分别是什么意思呢二、精读感悟1上堂课，我们对第三句话中的“番茄太阳”似乎不明白，今天就让我们走近明明与作者，看看这一直挂在我心中的“番茄太阳”到底是什么2让我们先去了解一下明明吧相信通过上堂课的学习，文中的主人公明明一定给你留下了挥之不去的印象，说说她给你留下了怎样的印象，你是通过哪些词句，感受到她的这些特点的3学生自读，做批注4学生交流(1)虽然失明，却是个漂亮的女孩出示：如果不是盲童，明明挺漂亮的：……笑起来像个天使(2)活泼开朗：尽管小女孩的命运坎坷，生下来就没有看到过色彩斑斓的世界，但是她从不哀怨，依然那么爱笑

能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识(四)教学重点、难点重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍难点：理解“倍”的概念与除法含义的联系二、教法与学法教法：根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义学法：通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义